Matematikk på timeplanen

Av: Hans Jørgen Hopsdal – elev i 1STE

Ikke alle hopper i taket når de hører at det skal gjennomføres en hel dag med kun matematikk. Uansett var det nok en gang klart for matematikkens dag fredag 6. februar på Nesodden videregående skole.  Dette innebar at elevene i 1ST-klassene ble delt opp i grupper, og skulle innom forskjellige stasjoner der en rekke ”uvanlige” oppgaver ble utdelt. Den gruppen som klarte å samle flest poeng fikk ikke bare heder og ære, men også en liten premie på slutten av dagen.

Totalt fire stasjoner hvor man skulle løse forskjellige oppgaver sto på agendaen. Disse stasjonene var spredt rundt om i bygget, noe som innebar at man kunne bedrive fysisk så vel som psykisk aktivitet denne fredags morgenen. Engasjerte elever ble sett løpende fra rom til rom opptil flere ganger, mens de litt latere elevene på tredje trinn holdt seg til en stasjon gjennom hele dagen. For selv om Annika Nordlund i hovedsak er ansvarlig for matematikkens dag, får hun stor hjelp fra elever på tredje trinn når det gjelder oppsett og struktur.

Mange er kanskje usikre på hva de har i vente på en slik dag, og derfor steg humøret betraktelig hos enkelte da en stasjon ved navn ”spill” sto på listen. Selv om det ikke akkurat var World of Warcraft vi snakker om her, så innebar stasjonen en type oppgaver som de færreste forbinder med matematikk. Logikk og samarbeidsevne var også viktige elementer i mange av spillene, og et spill som involverte fyrstikker skapte heftige diskusjoner. ”Hvis du trekker først vinner du uansett!” ble hørt fra en av første trinns mer talentfulle matteelever. Ikke alle var enige, og det tok ikke mange nanosekunder før denne bastante uttalelsen ble besvart med: ”Nei, det har absolutt ingenting å si!”

Problemløsning og nettøvelsen ”Regnemesteren” bød på en type oppgaver som de fleste er kjent med fra før. Diverse praktiske problemer skulle løses, både med og uten hjelpemidler. Dette fremsto som ganske enkelt hvis man bare hadde fulgt med i timene, men for å løse noen av oppgavene måtte man virkelig vri hjernen. Den gruppen som gjorde det godt på disse stasjonene hadde muligheten til å stikke av med en god del poeng.

Servering av is og kake bidro definitivt til at dette blir oppfattet som en annerledes skoledag. I følge Annika Nordlund er det nettopp dette som er poenget med matematikkens dag; å vise elevene at matematikk er mer enn en tekstbok. Kakespisingen var for mange dagens høydepunkt, og ga i tillegg energi til å komme seg gjennom de resterende timene med matematikk. Alle lot seg derimot ikke lure. Noen elever mente at dette var en utspekulert plan for å få flere elever til å like matematikk.

En designkonkurranse ble også arrangert. De kunstneriske geniene på første trinn kunne få utløp for sine ideer gjennom programmet Google SketchUp. Det skadet vel heller ikke med en liten premie til skaperen av den beste figuren på slutten av dagen.

Alt i alt så det ut til at Annika Nordlund og elevene på tredje trinn har klart å skape en dag med både matematikk og trivsel på timeplanen. Spesielt glade ble kanskje den gruppen med flest poeng, nemlig Steffen ”Mio” Kristiansen, Hilde Lied, Lea J. Fuglestad og Runa Lillejordet. De var strålende fornøyde med sine gavekort fra Oslo Kino, og Hilde kom med sin mening etter seieren: ”Det var litt flaut å vinne, men også gøy fordi vi hadde jobbet seriøst hele dagen”.

Personlig hadde jeg det kjempegøy, så takk Annika og elever på tredje trinn for en flott dag!